A CMC-Based Design Communication for Collaborative Design Projects.，Asian Journal of Arts and Sciences, vol.1 no.1 pp.1-16 Other 2010 徐宏文(Hsu, Hung-Wen)、吳銜容(Hsien-Jung Wu)
Design Knowledge and Ph.D. Education in Design in Taiwan，Chaoyang Journal of Design no.5 pp.65-76 Other 2004 陳國祥(Chen, K)、徐宏文(Hsu, Hung-Wen)
聚丙烯材質造型與質感意象之研究-以宜家家居產品為例 - 中華民國設計學會第19屆設計學術研究成果研討會 台北 2014.05 高冀宇、龍希文、徐宏文(Ophir J. Hsu (Hungwen Hsu)
Converge Design Knowledge Flow on Collaborative New Product Development Process - Asia Pacific Industrial Engineering & Management Systems Conference (APIEMS 2009) Kitakyushu, Japan 2009.12 徐宏文(Ophir J. Hsu (Hungwen Hsu)、吳銜容(Hsien-Jung Wu)、宋忠霖、You, M.、Chen, K
Managing Communication-Based Collaborative Design Process. - International Association of Societies of Design Research (IASDR 2009) Seoul, Korea. 2009.10 徐宏文(Ophir J. Hsu (Hungwen Hsu)、吳銜容(Hsien-Jung Wu)、You, M.、Chen, K.
103學年補助大專校院辦理就業學程計畫「手工具設計與行銷學程」 (20150727232915) 2014.08.01 ~ 2015.07.31 徐宏文(Ophir J. Hsu (Hungwen Hsu)、馬永川(Yung-Chuan Ma)、王靜儀(Cging-yi, Wang)、朱以恬
進階商品設計(一) D6B01007A (進修學士班 )【第113學年第1學期：A班】<br>由於大三學生已具備基礎電腦輔助設計，設計方法與人因工程之訓練，此課程的設計著重以科技產品的概念，利用數位工具如3D與2D軟體訓練學生之產品造形美感。並以多樣產品設計案例教授學生整合所學之個別專業能力，訓練在產品上實際應用之造形能力
設計製圖(一) D6B00580A (進修學士班 )【第113學年第1學期：A班】<br>本教學主要在訓練學生具有識圖的能力，從認識製圖之應用幾何開始，使其了解製圖中之線條涵義與製圖規範，再由投影幾何將了解三視圖之規則與其所內在之涵義，能從立體圖到三視圖之間的關連了解其所代表的圖像語言，並代入尺寸觀念、加工法等。建立其識圖規範，可與工程師相互溝通，以奠定爾後設計發展之能力。
進階產品設計(一) 02U00258B (大學日間部 )【第113學年第1學期：B班】<br>由於大三學生已具備基礎電腦輔助設計，設計方法與人因工程之訓練，此課程的設計著重以科技產品的概念，利用數位工具如3D與2D軟體訓練學生之產品造形美感。並以多樣產品設計案例教授學生整合所學之個別專業能力，訓練在產品上實際應用之造形能力
設計製圖(一) 02U00186C (大學日間部 )【第113學年第1學期：C班】<br>本教學主要在訓練學生具有識圖的能力，從認識製圖之應用幾何開始，使其了解製圖中之線條涵義與製圖規範，再由投影幾何將了解三視圖之規則與其所內在之涵義，能從立體圖到三視圖之間的關連了解其所代表的圖像語言，並代入尺寸觀念、加工法等。建立其識圖規範，可與工程師相互溝通，以奠定爾後設計發展之能力。
設計製圖(一) 02U00186B (大學日間部 )【第113學年第1學期：B班】<br>本教學主要在訓練學生具有識圖的能力，從認識製圖之應用幾何開始，使其了解製圖中之線條涵義與製圖規範，再由投影幾何將了解三視圖之規則與其所內在之涵義，能從立體圖到三視圖之間的關連了解其所代表的圖像語言，並代入尺寸觀念、加工法等。建立其識圖規範，可與工程師相互溝通，以奠定爾後設計發展之能力。
設計製圖(一) 02U00186A (大學日間部 )【第113學年第1學期：A班】<br>本教學主要在訓練學生具有識圖的能力，從認識製圖之應用幾何開始，使其了解製圖中之線條涵義與製圖規範，再由投影幾何將了解三視圖之規則與其所內在之涵義，能從立體圖到三視圖之間的關連了解其所代表的圖像語言，並代入尺寸觀念、加工法等。建立其識圖規範，可與工程師相互溝通，以奠定爾後設計發展之能力。
專題設計(一) 02U00151B (大學日間部 )【第113學年第1學期：B班】<br>本課程主要是透過分組專題研究專案的製作，藉由各分組指導老師的指導，使同學能將過去所學之專業課程理論，靈活應用於專題研究專案之問題解決。學生能透過設計思考架構，在設計流程中採用合適的方法，完成具有市場價值之創意產品。